dimanche 16 février 2014

Collection 3 : la vie spirituelle libre

Début de la collection
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La liberté comme principe de la vie spirituelle

En court : où avec la vie de l'esprit ?

Religion, Art et Science

 Tri-articulation de la vie de l'esprit en religion, art et science

L'éducation comme développement des capacités

 Liberté par éducation plutôt que par naissance.

Développement de l'éducation à la liberté

[...]
 Rejet de l'école d’État ne signifie pas absolument cléricalisme.

Ecole Waldorf comme république savante libre

 Les enseignants capables deviennent autorité conformément à la nature
 Pédagogie devrait être apprise par les enseignants
 Inclination spontanée à autorité transformable, spécifique aux choses.
 École Waldorf comme république administrative plutôt que de mesure gouvernementale.
 Conférence des professeurs comme république : chaque professeur est le souverain
 Constitution de l'école Waldorf républicaine-démocratique.
 Unité spirituelle d'un groupe complique l'admission suivante.
 La république des professeurs peut déléguer l'administration de l'école.
 Ne pas dissimuler une motion de méfiance contre des délégués

Liberté et l'individualisme

 De la philosophie de la liberté au développement des talents.
 La source de l'individuel repose dans le prénatal. (de la place respective de l'individuel et du collectif)

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