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La liberté comme principe de la vie spirituelle
En court : où avec la vie de l'esprit ?Religion, Art et Science
Tri-articulation de la vie de l'esprit en religion, art et scienceL'éducation comme développement des capacités
Liberté par éducation plutôt que par naissance.Développement de l'éducation à la liberté
[...] Rejet de l'école d’État ne signifie pas absolument cléricalisme.Ecole Waldorf comme république savante libre
Les enseignants capables deviennent autorité conformément à la nature Pédagogie devrait être apprise par les enseignants Inclination spontanée à autorité transformable, spécifique aux choses. École Waldorf comme république administrative plutôt que de mesure gouvernementale. Conférence des professeurs comme république : chaque professeur est le souverain Constitution de l'école Waldorf républicaine-démocratique. Unité spirituelle d'un groupe complique l'admission suivante. La république des professeurs peut déléguer l'administration de l'école. Ne pas dissimuler une motion de méfiance contre des déléguésLiberté et l'individualisme
De la philosophie de la liberté au développement des talents. La source de l'individuel repose dans le prénatal. (de la place respective de l'individuel et du collectif)
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